杜郎口学习体会（一）

走进杜郎口的校园，穿过教学楼的长廊，感受着学校浓浓的学习氛围，我感觉杜郎口的老师给学生创设了一个展示自我的舞台，他们的学生已经真正成为了自主学习的人。感慨颇多，收获颇多，也引发了我深深的思考。

思考一，什么样的学校是一所好学校。一所好学校，她应该是学生发现自己潜能的地方，是学生获得最大帮助的地方，是学生建立一生自信起点的地方。杜朗口中学教学工作中时时处处体现了以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。而这一切，绝不只是说在口头上的。

思考二，什么样的老师是一个好老师。一个真正意义上的好老师，他应该是学生学习的策划者、组织者、发动者、引导者、参与者、帮助者，是平等中的首席。杜朗口中学的老师们，把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，而是用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。

在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听，在引导在点拨，点亮学生的思维的火花。

思考三：什么样的课堂是好课堂。成功的课堂应体现先进的教学理念，体现教师的人文关怀，尊重教育规律。好课堂应该是具体的、生动的、高效的、充满灵动的。教学活动从静态到动态，从情境到情感，丰富而生动，学生带着问题和兴趣走进课堂，带着更多的问题和更浓的兴趣离开课堂。在课堂教学改革中，应体现轻负担、高效率、高质量，使学生想学、愿学、会学。这就要求课堂教学内容的丰富性，教学方法的生动灵活性，激发学生的学习兴趣。课堂上老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式。杜郎口中学的课堂教学模式的优势是什么？毫无疑问，就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。

我们觉得杜郎口中学的教学模式中有两点最值得学习：一是落实到位，二是相信学生。关于“落实到位”的问题。他们每节课的第一个环节都是五花八门的检测，而且要以书面的形式展现出来。他们的检测持之以恒的坚持下来的精神值得好好学习。我们非常清楚“落实”的重要性，但缺乏持之以恒的精神。